语文学习的秘诀

语文学习的秘诀

 

东北师大附中  孙立权

 

我念小学和初中时对语文学习的感觉,用李清照的词来说,就是:这次第,怎一个愁字了得!非常发愁,怎么努力也不见提高,有时越努力成绩越低。现在,我学了17年语文,教了9年语文,才越来越深切地认识到,语文学习是一个缓慢而渐进的过程,因此,求快速提高的做法都是违反语文学习规律的,什么快速作文、快速阅读、快速记忆,我都不信。语文学习的过程为什么非常缓慢?因为这个过程不单单是学习知识、提高能力的过程,更重要的,它是一个熏陶情感、提高审美、培育道德、学习做人的过程。我们听说过快速做人法吗?有快速熏陶感情法吗?没有。因此语文学习不能求快,你只要乐此不疲、津津乐道,不一定什么时候,就会有众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在、灯火阑珊处的感觉。正因为语文学习是一个非常缓慢的过程,所以一旦落下,也就很难赶上来。也正因为如此,所以今天我把我的语文学习秘诀告诉大家。我的秘诀极其简单:五”——多读、多背、多写、多悟、多行。下面分别谈一谈。

一、多读。杜甫早就说过:读书破万卷,下笔如有神。初中三年,不读几百万字的书是不行的。义务教育课程标准里规定课外阅读总量不少于400万字,高中语文课程标准规定三年课外阅读总量不少于150万字。

这是读多少的问题,那么读什么书?一是应该读有定评的大家的作品。因为读一本这样的书就终生受用。读一本歌德的《少年维特之烦恼》比读100本现在流行的写少男少女情感的书还要强。二是不要只读零金碎玉似的散篇,应该多读整本的书。现在,许多老师、同学都认识到多读的重要,都在多读,但读的往往是零散的名家名篇,而不是长篇名著或大师专集。如果有计划地每学期读一本长篇名著,这样三年就是六本名著。要知道,有的人一生也没读过六本名著啊。读完一本名著,就是走完一种人生,你从中得到的人生的阅历、情感的熏陶、审美的愉悦、道德的感化、写作的方法都是无法用语言表达的。从某种意义上看,课下多读这些被家长、老师看作闲书的书,甚至比课上学语文还重要。许许多多语文学得好的人都表达过类似的看法:语文不是在课上学得的,而是在课下习得的。

我现在正在搞一个“读整本的书”实验。这个实验班我将从初一教到高三,五年制,中间不参加中考。每个学期、每个假期我都规定了学生要读的名著。一共28种,见下表。

 

 

上学期

曲波《林海雪原》

寒假

[]奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

下学期

老舍《四世同堂》

暑假

[]笛福《鲁滨逊漂流记》

 

年级

上学期

[]海明威《老人与海》阿城《棋王》

寒假

海岩《便衣警察》[]杰克·伦敦《旷野的呼唤》

下学期

施耐庵《水浒》

暑假

 []罗曼·罗兰《名人传》刘义庆《世说新语》

 

三年级

上学期

《三国演义》

寒假

[西班牙]塞万提斯《堂吉诃德》

下学期

孔子《论语》 []莎士比亚《哈姆莱特》 

暑假

《老子》  曹禺《雷雨》

 

四年级

上学期

鲁迅《呐喊》[]拉甫列涅夫《第四十一个》

寒假

路遥《平凡的世界》

下学期

曹雪芹《红楼梦》

暑假

[]雨果《悲惨世界》

 

五年级

上学期

[]巴尔扎克《高老头》[]卡夫卡《变形记》

寒假

 []托尔斯泰《复活》

下学期

[]莫里哀《伪君子》[古希腊]索福克勒斯《俄狄浦斯》

暑假

[]普希金《叶甫盖尼·奥涅金》

 

三十年以后,这个班的学生都是四十多岁,正是人生和事业最辉煌的时候,如果问他们,当年在师大附中读书,收获了什么?大概他们都不会忘记,孙老师领着他们读了28本名著,给了他们终生受用的财富。

以上谈了读什么的问题,下面谈谈怎么读。我曾经用两年时间搞了一个实验:批注式阅读。要求学生读书时边读边圈点批注,边把自己的思考、感受写在旁边。阅读是纯粹自由的精神活动,它不是体操里的“规定动作”,而相当于“自选动作”。阅读别人的作品要和阅读自己的生命相结合,要从别人的作品中读出自己来。阅读是一种精神的旅游和探险活动。批注式阅读就是把这种旅游和探险的收获记录下来。现在的课堂上,许多老师是怎样带领学生学习课文的?由作家与作品到时代背景、段落大意、中心思想、写作特点,事无巨细,不厌其烦。这种做法,只能使学生越学越笨,老师越教越傻。批注式阅读就是要改变这种恶劣的阅读教学模式,使学生成为学习的主人。

我把批注式阅读作为我的备课方式。我不写传统意义上的教案,而是把读课文时的理解、感悟以及借鉴其它参考资料研读时的收获批注在课文的书眉页侧,以备上课时使用。我要求学生预习课文时圈点批注。怎样批注?我先示范,把我对一篇课文的批注印发给学生。上课时的主要方式就是我和学生交流批注成果。一堂课上,我常被学生精彩的批注所吸引,学生也常为我充满哲理的批注所折服。讲范仲淹词《渔家傲》“羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪”时,有同学加了一句批注:“与李益《夜上受降城闻笛》中‘不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡’有异曲同工之妙。”话音刚落,教室里想起热烈的掌声。讲贾平凹《丑石》,讲到丑石不屈于误解,寂寞地生存时,我宣读我的批注:“不要怕孤独,孤独能造就伟大。”好长时间,学生脸上洋溢着深思的表情,默默回味着。

批注式阅读除了给文章加旁批以外,还包括写读书笔记。我常常让学生在读完课文后写读书笔记,这种读书笔记可以长篇大论,也可以三言五语。写读书笔记,一方面使学生体验和思考别人已经体验过的经验和思考过的观念,另一方面也是学生认识自我和认识世界的方式,即通过写笔记来探索和表达自己对世界、对人生的感受与认识。这样看来,写读书笔记对阅读教学来说是多么重要。另外,我们都认为应该把阅读和写作结合起来,而写读书笔记、批注式阅读,实际就是阅读与写作的最佳结合方式,实有一箭双雕之效。

批注式阅读、写读书笔记,都要和名著阅读结合起来。读名著时要圈点批注,读完名著要写一个有一定长度的读书笔记,然后再开一个读书报告会,师生交流读书心得。读书报告会每学期举行一次或两次。

阅读是人生中最重要的活动之一,它和我们的生命相始终。不管你愿意读,还是不愿意读,你都得读。而且我认为读在写之上。普通人一生读的时间比写的时间要用去的多得多。而且读是吸收的过程,贮存的过程,不断充实自我的过程,而写是表达的过程,展示自我的过程。所以,多读是非常重要的。

二、多背。心理学研究表明,人十五岁之前的记忆力最好。初中三年要多背名篇。背什么?中华古诗文。中国人几千年的审美、智慧、情感主要凝聚在中华古诗文中,当然要多背。多背多得,少背少得,不背不得。我搞过一个实验:两年背诵古诗词300篇。我用半年时间从几万首古诗词中选出300首,每天晨读时领着学生读背。现在这300篇已经整理成书——《中学生古典诗词300篇》。

现在我越来越认识到,读背古诗词的过程,既是积累典型语言材料的过程,更是在心田上播下民族文化的种子的过程。我个人认为,语文教育的本质是立人,所谓读书为明理,作文即做人。语文教育的终极使命是培养能读会写、知书识理、有君子之风的中华少年。而中华古诗词负载着伟大的人文精神,对塑造青年学子的心魂有举足轻重的作用。蔡元培说:教育不为过去,不为现在,而为将来。我想,现在来谈“两年背诵古典诗词300篇”这项实验的意义尚为时过早,几十年后,参加实验的学生将对这项实验做出权威评价。

三、多写。一是写字,二是写文章。汉字是世界上最优美的文字,它的书写成为中国特有的艺术——书法。作为一个中国人,应该也愿意写一手漂亮的字。在今天这个读图时代、网络时代、敲击键盘的时代,写好汉字又有了更为重要的意义:传承民族文化,“为去圣继绝学”。我的学生每周一、三各写一页钢笔小楷,每周二、四、六各写一页毛笔大楷。我给学生选了人手一本的字帖,认真临写。

再谈写作。写作的窍门在哪里?一是多读。鲁迅说,文章怎么写,我不知道,但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。鲁迅都不知道文章怎么写,小小的语文老师能知道吗?但鲁迅告诉我们,读大家的作品就能懂得怎样写,也就是说,多读才会写。宋代柳永“衣带渐宽终不悔,为伊销得人憔悴”的句子极有名,想必他熟谙五代冯延巳词“日日花前常病酒,不辞镜里朱颜瘦”。苏轼“明月几时有,把酒问青天”的名句肯定是受了李白“青天有月来几时,我今停杯一问之”的影响而写成。

二是多写。巴金说,只有写,才会写。美国作家海明威说,当写得越多的时候,才越懂得怎样写。这些精通写作的大师们说的话,应该引起我们的重视。除了每学期必须完成的几次大作文外,应该养成写文学练笔的习惯。它是我们生活见闻史和心灵成长史的记录,有心灵史的价值,务必引起大家的重视。我要求学生人手一本文学练笔本,每周不少于两篇,并且自己设计封面、制作目录,完成一本后要由家长、老师或自己写一篇序,永久收藏。我相信,五年后,每个学生都有一厚摞自己的作品,我也相信,有的同学的作品将结集出版。

四、多悟。语文学习一个很重要的任务是启迪灵性,而灵性的启迪重在一个字。用自己敏感而细腻的心灵在读书中悟,在生活中悟。比如读书时,应该边读边思考。读到“海内存知己,天涯若比邻”,思考一下中国人对情的认识。友情是这样不受时空阻隔,爱情呢,“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!”,同样不受时空阻隔,友情呢,“但愿人长久,千里共婵娟”,仇情呢,“君子报仇,十年不晚”。你看,中国人的情是持久绵长的,不受时空阻隔的,这是我中华民族有丰富心灵世界的表现。对生活中的现象也要抱有一颗敏感的善于思考的心。比如看到遍地的娱乐场所,这是不是表明现代人的精神生活是充实的?回答是否定的。娱乐场所多,恰恰表明现代人的空虚寂寞。所以才到娱乐场所去寻求刺激,或去逃避现实。经常地在读书中悟,在生活中悟,日积月累,你就会聪明起来。

    五、多行。古人云,读万卷书,行万里路。所谓行者,实践也。只有多参与生活,创造生活,才有丰富的阅历。行是阅读和写作的源泉。现代中学生整天被关在家庭与学校,生活比较的枯燥。这就要求学校、老师、家长尽可能的为学生提供的机会。有了行,才有真正的语文素质教育。


让自己幸运的秘密

让自己幸运的秘密


  为什么幸运的人总能频频中奖?为什么幸运的人总能在困境中巧遇贵人?为什么幸运的人总能在两难之中做出正确的选择?怀特曼博士和他的研究团队,经过三年的时间,对400多位志愿者进行研究,总结出他们在思考和行动上的差别,这其实就是他们幸运或者不幸的秘密。
  第一,行动是幸运的法宝。
  有一个家庭主妇非常幸运,因为她总能赢得各种抽奖比赛。她的秘诀是什么?那就是她参加了相当多的竞赛。每周她都参加大约60种通过邮寄参加的竞赛,以及大约70种在网上举行的竞赛。在每一次尝试中,她获奖的几率都在增加。她说:“我是一个幸运儿,但是运气是靠自己创造的。”
  这不由让人想起另一个故事,有个人每天非常虔诚地向上帝祈祷,希望上帝能够让他中500万,但一直没有实现。他见到上帝时哭诉:“上帝啊,我这么虔诚,你为什么不能让我中个500万呢?”上帝也哭了:“我也想让你中500万,可你好歹也买一注彩票啊。”
  实际上幸运的人和不幸的人在中奖的几率上是没有任何差异的,只不过幸运的人行动更多,他们中奖的总数就会增加。
  第二,建立“幸运网络”。
  很多幸运的人都提到,自己常常只是与别人保持联系就能够持续不断地交上好运,往往是一次谈话或者偶遇改变了自己的一生。其实,很多幸运的人花费了相当长的时间和努力去尝试不同的东西。有个人说,他为了能认识不同类型的人,发明了独特的技术。很多人参加聚会的时候往往只跟自己认识的人或同类人打交道,而他给自己立了一个规矩,每次参加聚会之前就想出一个颜色,然后在聚会上给所有穿这个颜色衣服的人都打个招呼以及交换名片。多年积累下来,他就认识了各行各业的人,招来了诸多机会和好运气。
  幸运其实就是一个有关可能性的游戏,结交的人越多,人的类型越丰富,运气自然会提高。
  第三,放松的人更能发现自己的机遇。
  科学家交给人们一张报纸,请他们数数报纸上有多少张照片。人们觉得这个任务很容易,并且通常花了两分钟去仔细数报纸上的照片,还有人数过之后再核对一遍。事实上,在报纸的第二页上一行很大的字说:“不要数了,这份报纸上有43张照片。”可是很少有人看到它,因为他们太专注寻找照片了。  
  幸运的人比不幸的人更加放松,他们更可能注意到那些没有期待的机遇。科学家做了一个实验:他们在咖啡馆布置了一个特定的场景,四个助手装成咖啡馆的客人,然后在咖啡馆门口的地板上放了5块钱。幸运的人心情放松地走进咖啡馆,很快发现地上的钱捡走了,然后走到一个成功商人模样的“客人”旁边,跟那个人交谈,还为那个人点了咖啡,不久他们就相谈甚欢了。不幸的人径直走向吧台,点了一杯咖啡,然后就开始等待。第二天科学家采访了他们,幸运的人讲了他昨天是如何在街上捡到5块钱,然后在咖啡馆和一个成功的商人进行了一段愉快的谈话。不幸的人说那是一个平安无事的下午。这就是相同的机遇,不同的人生。
  第四,幸运的人更加听从自己的内心。
  幸运的人往往谈到他们做了某个正确的决定,让他们的生活很幸福,而不幸的人则谈他们某个失败的决定,让他们的生活很悲惨。为什么幸运的人能够做出正确决定,而不幸的人屡屡失败呢?怀特曼博士的研究发现,区别就在于幸运的人更加听从自己的内心。在现实生活中,特定类型的人会有特定的行为方式,人们的潜意识往往具备杰出的能力,可以觉察到这些模式,当某个情境或者某个人突然让人感觉非常好或者非常不对劲的时候,能够启动一个直觉的报警系统。不幸的人并不是没有这种感觉,而是当它们发出信号时不予采纳。
  来源:美文网

停止父母唠叨的秘密

怎样让父母停止你不喜欢的唠叨呢?我有一个绝密的方法,保证你做到了之后就会让父母停止唠叨,那就是你要让你的父母对你有安全感。这都是由你父母对你的担心来决定的,你父母为什么对你唠叨?主要是因为他们认为你个方面做得不好,他们担心你以后的生活没有保障,你过你能证明你能对自己负责人,而且你不仅能照顾好自己,你还能照顾好父母,你的父母就有了安全感,他就不会对你唠叨了,他只会为你感到自豪,而时时刻刻为你鼓劲加油了。

2010各地高考作文大搜集

2010年普通高等学校招生考试重庆卷作文题。

以“难题”为题目,写一篇文章。

2010年普通高等学校招生考试江苏卷作文题。

绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命、生态紧密相连。今天,绿色成为崭新的理念,与每个人的生活息息相关。

请以“倡导绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。

2010年普通高等学校招生考试广东卷作文题。

命题作文《与你为邻》:你我为邻,相互依存。你可以是有形的,也可以是无形的。邻,无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受,以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。

2010年普通高等学校招生考试浙江卷作文题。

命题作文:“角色转换之间”

传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。

人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流引而不现,但在迅疾变化的当今社会,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显地影响着年长一代,施教者与受教者之间,角色常常发生转换。

以“角色转换之间”为题,可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。文体除诗歌外不限,字数在800字以上。

2010年普通高等学校招生考试湖北卷作文题。


2010普通高等学校招生考试新课标全国作文题

阅读下面材料,按要求作文。

有一种热带观赏鱼,把它放在鱼缸里,不管养多长时间,也只能长到两三寸长。但是把它在大水池中,两三个月就能长到一尺多长。

狼是一种对周边环境充满兴趣的动物,正是因为它不断探索、不断体验,使它能够躲避风险,觅得食物,得以生存下来。

著名心理学家罗森塔尔随意抽取了18名学生,并把名单交给了班任,并说,他们是很有潜力的学生。由于班任对这18名学生予以特别照顾和关怀,不久以后,他们的成绩都有提高。

这些材料启发我们,人的成才是有规律的。

要求:自选

2010年普通高等学校招生考试江西卷作文题

为什么要找回童年?因为现在社会太功利了,小朋友们压力过大,童年早已离开。

现在的社会需要纯真,需要找回童年。

重点关注“找回”这个动词。

记叙议论都可以,文体要明确。

2010年普通高等学校招生考试辽宁卷作文题

阅读下面的材料,自拟主题作文,最少800字,除了诗歌题材不限。

托尼3岁的时候把手伸进糖罐去抓糖,结果抓的糖太多,手没法从糖罐里拔出来,托尼哭了。

托尼20岁的时候,到一家农场打工,农场主承诺完工后除了拿到工钱,每个人还可以领到一筐水果。分水果的时候地上摆了大小不同的几筐,托尼尝试拿最大的一筐结果没有拿动,后来他去拿较小的一筐,拿动了,于是就搬走了这一筐。

托尼58岁的时候,到一家公司工作,老板让员工们去收一笔30万元的贷款,老板告诉员工只要保证给他拿回20万元就行,多要回的钱将作为这名员工的奖励。之前的几个员工都没收回贷款,轮到托尼去收贷款时,他对欠款的人说:“只要你给我们21万,债务就算两清了”,欠款的人真的给了他21万,托尼的老板很高兴,托尼也得到了1万元奖金。

要求:选准角度,明确立意,自选文体,不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2010年普通高等学校招生考试福建卷作文题。


材料说的是格林兄弟认为民间传说与人文历史有关,但是当他们收集很多传说后又找不到确切的关系而作罢,后来一个朋友偶然发现他们整理的东西,并联系出版社出版,这就是最后的《格林童话》。

2010年普通高等学校招生考试四川卷作文题。

一个点可以构成一条线,可以构成一个平面,最后构成立体。人生就像不规则的几个点,这些点又可以连成无数条线,这些线又可以组成不同的平面,不同的平面又可以组成不同的几何体。

请从人生的角度写作。据此自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

2010年普通高等学校招生考试安徽卷作文题。

“交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。”由此哲理诗引发的思考和联想写一文,诗歌体除外。

2010年普通高等学校招生考试湖南卷作文题

请以“早”为题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(60分)

2010年普通高等学校招生考试陕西卷作文题

阅读下面材料,按要求作文。

有一种热带观赏鱼,把它放在鱼缸里,不管养多长时间,也只能长到两三寸长。但是把它在大水池中,两三个月就能长到一尺多长。

狼是一种对周边环境充满兴趣的动物,正是因为它不断探索、不断体验,使它能够躲避风险,觅得食物,得以生存下来。

著名心理学家罗森塔尔随意抽取了18名学生,并把名单交给了班任,并说,他们是很有潜力的学生。由于班任对这18名学生予以特别照顾和关怀,不久以后,他们的成绩都有提高。

这些材料启发我们,人的成才是有规律的。

要求:自选

2010年高考作文大搜集

2010年普通高等学校招生考试各省作文试题




2010年普通高等学校招生考试各省作文试题


时均琪 2010年6月7日 23:00

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2010年普通高等学校招生考试山东卷作文题。

时均琪搜集

人生的一切变化,一切都有魅力,一切都是由光明和阴影构成的,要求根据以上的材料来写一篇800字以上的文字。

2010年普通高等学校招生考试全国卷1作文题。

漫画作文。餐桌,许多猫吃鱼,就一只猫捉老鼠,别的猫说:“有鱼吃还捉老鼠?

2010年普通高等学校招生考试全国卷2作文题。

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

今年世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读”的讨论。

甲:什么是浅阅读?

乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛,浅阅读很时髦日。

丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。

丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。

乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗?

丙:人人都有自己的阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好。

丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道。

甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么?

要求选准角度、明确立意,自选体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2010年普通高等学校招生考试北京卷作文题。

以仰望星空与脚踏实地为题。写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,不限文体。

2010年普通高等学校招生考试上海卷作文题。

根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说:“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前,我国孟子曾说过“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。”意思是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才会有更多的鱼。

实际上,其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

2010年普通高等学校招生考试天津卷作文题。

话题作文《我生活的世界》,不少于800字

 

关于举办“第四届(2010)全品高考有奖猜题活动”的公告


关于举办第四届(2010)全品高考有奖猜题活动的公告


一、参与对象

高中各学科教师、省市县教研机构教研员以及其他高考命题研究人员。参赛者务必在全品高考网如实详细注册,未如实详细注册的参赛者即使命中考题,也不列入评奖范围。

二、猜题依据

本次猜题以《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和各自主命题省份颁布的《考试说明》(含新课标)为唯一依据,题型参照《考试大纲》(或《考试说明》)中的题型示例

三、征稿时间

2010年元月10—5月10

四、具体要求

1.猜题以为单位
高考猜题一律以为单位,猜题的题型和所赋分值与高考试卷保持一致。
2.上传路径:网站高考猜题栏目下的各个子目录
高考猜题栏目下的子目录分[大纲版][新课标]两个部分,每道题必须传至全品高考网所属学科高考猜题栏目相应子目录下;如果涉及多个知识点的综合性试题上传至其涉及的主知识点下,在[猜题理由]中指出考查的多个知识点;如果上传的猜题内容在本学科子目录中未涉及到,请传至其他子目录下。
今年英语、语文猜题只猜写作题,其他类型试题不列入本届猜题和评奖范围。
3.猜题注意事项
  1)必须为全新原创,非原创试题一票否决
稿件必须为全新原创,包括对经典题目的全新变式,非原创试题不得参赛。凡上传的参赛稿件一律视为作者同意全品高考网拥有独家著作使用权。一稿多投一经核实取消参赛资格。所有参赛稿件不符合稿件质量要求的按非参赛资料处理。200971日以前在本网站或其他网站发布的原创试题今年不得参赛,一经核实取消参赛资格。
 
 2)试题背景材料的设计应以2010年最新的社会生活为载体,高度关注主流媒体出现的高频关键词和社会各界广泛关注的重大事件,突出鲜活的时代气息。
  挑选的材料对于考生来说应该是似曾相识,与学习经历过的材料有类似性,但又感到陌生,设计的问题情境和角度新颖。背景材料的呈现方式应该多样化,文字材料、各种数据示意图、原理图、结构图、地图、数据表格、漫画交互使用,力求图文并茂(要求所用的插图、表格必须清晰,如有图示,图片须以jpggif格式与猜题资料一起压缩打包上传)。我们特别欢迎图表类原创试题。但在背景情境的设计上要本着公平的原则,兼顾不同区域的考生。
  
3)根据所选择的考点和呈现的题型合理控制试题的难度和区分度。
  4)注意试题命制的规范性
  
在命制选择题时要注意:题干本身应该有意义,并以明确的问题形式呈现;题干中不要包括无关内容;所有的干扰项都应该是似是而非的;避免题干与正确选项之间存在语言联系,以免阅读能力强的考生从中获得有用的线索;使正确答案随机分布在选项中,以防止考生觉察出正确选项的分布规律。
  在命制主观题时要注意:应该用清晰、明确的语言表述背景材料和问题;对材料分析题而言,设计试题应该对材料进行分析和解释;设计试题数应该与背景材料的长度相匹配;对试题的赋分应该合理。
4.猜题投稿格式:不符合以下投稿格式要求的按非参赛稿件处理。
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学科]所猜主题·2010全品高考猜题
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【命制题干】完整呈现所命制的试题。如猜题内容或题型只限某些省市适应,请在题干开头处注明,如[广东卷]
【猜题理由】以2010年高考改革的趋势为立足点来阐述试题的立意之所在,试题立意是命题者为体现学业考试命题的指导思想、实现考查目标所确定的命题意向。具体可从以下几个方面进行阐述:为什么会预测考查该考点;为什么考查该考点要以这样的题型出现;为什么以这样背景和情境作为试题素材;说明由所命制的试题所引发的一些关于学科教学的思考和建议,从不同角度揭示试题对学科教学的启示作用。
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【解析】解析的思路要清晰,语言要简洁流畅,直击要害,要特别注重解题方法、技巧、策略、步骤和要领的梳理,注意学科思想方法的总结;在解析中可以对试题进行多种变形,发散联想,与教材内容或教材上的例题、习题进行联系,指出试题与教材的渊源关系,或者教材原型题,把它与以往高考题进行联系、引申、拓展。
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【预测试题】完整呈现所命制的作文题干。
【猜题理由】以2010年高考改革的趋势为立足点来阐述猜题的立意之所在。
【构思点拨】主要从审题、立意、构思等角度进行细致的分析指导。
【参考范文】至少提供一篇范文,能够有效体现命题要求,对写作具有针对性、指导性。
【写作素材】根据话题和命题特点提供一些写作素材(如:重要词汇、经典句型、写作模板等)作为备用材料。

五、奖励办法

()上传合格奖励
1.积分奖励
经查验符合本次活动要求的,每道分值在10分以内的试题猜题,奖励资源积分10点,即1个全品币;每道分值在10分及10分以上的试题,奖励资源积分30点,即3个全品币;每道英语写作题猜题,奖励资源积分40点,即4个全品币;每道语文作文题猜题,奖励资源积分60点,即6个全品币。
2.授予全品特约教研员称号
上传合格5道猜题及5道猜题以上者,授予全品特约教研员称号,颁发全品特约教研员证书。
3.奖励宣传组织者赠送积分
   
积极宣传、组织本次高考有奖猜题活动的老师将获得赠送积分的奖励,推荐一名高中老师参加本次活动,被推荐的老师在猜题资料标题下,除填写姓名       命题人工作单位         外,还必须填写推荐人姓名        推荐用户名        ,我们根据上述信息奖励推荐人,每推荐一名老师参与本次活动奖励推荐人100点的赠送积分,被推荐的教师是全品版主、全品特约教研员、全品特约作者的将不予奖励。
(二)入选201041日前出版的特定全品图书的奖励
1.现金奖励
入选201041日前出版的特定全品图书的,入选一道语文作文猜题,部分引用奖励现金315元,全部引用奖励现金20元;入选一道英语写作猜题,部分引用奖励现金210元,全部引用奖励现金15元;其他学科入选一道分值在10分以内的猜题,部分引用奖励现金12元,全部引用奖励现金3元;其他学科入选一道分值在10分及10分以上的猜题,部分引用奖励现金28元,全部引用奖励现金10元。
2.列入作者名单,颁发作者证书
入选201041日前出版的特定全品图书的题目数达到3道及3道以上者,列入作者名单,颁发作者证书。
(三)命中2010年高考试题奖励
1.奖励类型和奖次
命中奖励分三大类型:“10分以内小题“10分及10分以上大题英语写作题”“语文写作题。以为单位,分类评奖,一人命中多者可重复计奖。
1“10分及10分以上大题”“英语写作题分以下四个奖次
  一等奖:彩屏手机一部(获奖人数多少不限,按实际命中人数颁奖)
命中考点、题型,试题相关背景情境、设问角度以及具体呈现形式都达到逼真程度,命中指数达到95%以上。
 
二等奖:数字移动电视一部(获奖人数多少不限,按实际命中人数颁奖)
命中考点、题型,试题相关背景情境、设问角度以及具体呈现形式都达到相似程度,命中指数达到80%以上。
 
三等奖:MP5一部(获奖人数多少不限,按实际命中人数颁奖)
命中考点、题型,试题相关背景情境以及呈现形式和高考真题有一定的相关性,命中指数达到60%以上。
  
四等奖:U盘(8G)一支(获奖人数多少不限,按实际命中人数颁奖)
命中考点、题型,命中指数达到40%以上。 部分非选择题分值较低(如部分填空题),分值在10分以下的题奖励办法按选择题对待,分值在10分及10分以上的题奖励办法按非选择题对待。
2“10分以内小题的奖次、评奖细则与“10分及10分以上大题一致,奖品如下:
 一等奖:数字移动电视一部(获奖人数多少不限,按实际命中人数颁奖)
 二等奖:MP5一部(获奖人数多少不限,按实际命中人数颁奖)
 三等奖:U盘一支(获奖人数多少不限,按实际命中人数颁奖)
四等奖:本学科《全品高考复习方案》一轮图书(获奖人数多少不限,按实际命中人数颁奖)     
3语文写作题
一等奖:数码相机一部
命中原题。
二等奖:彩屏手机一部(获奖人数多少不限,按实际命中人数颁奖)
命中主题,试题设置的背景材料、设问角度与原题达到逼真程度,命中指数达到90%以上。
三等奖:数字移动电视一部(获奖人数多少不限,按实际命中人数颁奖)
命中主题词或关键词,情境设计、设问角度与原题具有一定的相似性,命中指数达到60%以上。
四等奖:U盘(8G)一支(获奖人数多少不限,按实际命中人数颁奖)
命中主题词或关键词,命中指数达到20%以上。
2.评奖流程
评奖采取参赛者自评和专家评审委员会终评相结合的原则。
1)参赛者自评(201067日至615日)
参赛者在高考完毕后对照全国卷和各自主命题省份的高考试题(包括新课程实验区高考试卷),对自己投稿的试题进行自我评价。只要命中这些试卷中任何一套均有效,凡命中者一律填写《2010年全品高考网猜题命中自评反馈表》发至canpoint@188.com。我们收到邮件后及时回复,如在两天内未回复说明邮件发送失败,请重发。凡不填写《2010年全品高考网猜题命中自评反馈表》者,一律视为放弃参与评奖。
2)专家委员会终评(2010620日至628日)
专家委员会结合参赛者填写的《2010年全品高考猜题命中自评反馈表》进行终评。
3)在全品高考网发布获奖名单。    
(四)颁发稿酬和奖品:20109
活动奖励办法的最终解释权归北京全品教育科技中心全品高考网所有。
望广大有能力有水平的教师积极参与全品2010年高考猜题活动,勇夺全品猜题命中桂冠!

 

详情请请看猜题活动公告页面:http://www.canpoint.cn/guessresult09.aspx

 

 

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人生的秘密

人生的秘密
 《郑州日报》  文/易铭
2001年5月,美国内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出了这么一个题目:比尔盖茨的办公桌有5只带锁的抽屉,分别贴着“财富”、“兴趣”、“幸福”、“荣誉”、“成功”5个标签,盖茨总是只带一把钥匙,而把其他的都锁在抽屉里,请问:盖茨带的是哪一把钥匙?其他的4把都锁在哪个抽屉里?
一位刚移民来的中国学生,恰巧赶上这场考试,看到这个题后,一下慌了手脚,因为他不知道它到底是一道语文题还是一道数学题。考试结束后,他去问他的担保人——该校的一名理事。理事告诉他,那是一道智能测试题,内容不在书本上,也没有标准答案,每个人都可根据自己的理解自由地回答,但是老师有权根据他的观点给一个分数。
中国学生在这道9分的题上得了5分。老师认为,他没答一个字,至少说明他是诚实的,凭这一点应该给一半以上的分数。让他不理解的是,他的同桌回答了这个题目,却仅得了1分。同桌的答案是,盖茨带的是财富抽屉上的钥匙,其他的钥匙都锁在这只抽屉里。
后来,他的这位美国同桌写信去问盖茨请教答案。盖茨在回信中写了这么一句话,在你最感兴趣的事务上,隐藏着你人生的秘密。



 

幸福的秘密

有位商人,把儿子派往世界上最有智慧的人那里,去讨教幸福的秘密。这位少年历尽艰辛。走了40天终于找到了智者那美丽的城堡。
  我们的主人公走进了城堡,没有遇到一位圣人,相反,却目睹了一个热闹非凡的场面:商人们进进出出,每个角落都有人在进行交谈,一支小乐队在演奏轻柔的乐曲。一张桌子摆满了那个地区的美味佳肴。智者正一个个地同所有的人谈话,所以少年必须要等上两个小时才能轮到。
  智者认真地听了少年所讲的来访原因,但说此刻他没有时间向少年讲解幸福的秘密。他建议少年在他的宫殿里转上一圈,两个小时后再来找他。
  “与此同时我要求你办一件事,”智者边说边把一个汤匙递给少年,并在里面滴进了两滴油,“当你走路时,拿好这个汤匙,不要让油洒出来。”
  少年开始沿着宫殿的台阶上上下下,眼睛始终盯着汤匙不放。两个小时之后,他回到了智者面前。
  “你看到我餐厅里的波斯地毡了吗?看到园艺大师花了十年心血创造出来的花园了吗?注意到我图书馆那些美丽的羊皮卷文献了吗?”智者问道。
  少年感到十分尴尬,坦率承认他什么也没看到,他当时惟一关注的只是智者交付给他的事,即不要让汤匙里的两滴油洒出来。
  “那你就转回去见识一下我这里的种种珍奇之物吧,”智者说道,“如果你不了解一个人的家,你就不能信任他。”
  少年轻松多了,他拿起汤匙重新回到宫殿里漫步。这一次他注意到了天花板和墙壁上悬挂的所有艺术品,观赏了花园和四周的山景,看到了花儿的娇嫩和每件艺术品都被精心摆放在恰当的位置上。当他再回到智者面前时,少年仔细地讲述了他所见到的一切。
  “可是我交给你的两滴油在哪里呢?”智者问道。
  少年朝汤匙望去,发现油已经洒光了。
  “那么,这就是我要给你的惟一忠告,”智者说道,“幸福的秘密在于欣赏世界上所有的奇观异景,同时永远不要忘记汤匙里的两滴油。”

爱上坏人的秘密

1973年,在瑞典的斯德哥尔摩,两名歹徒绑架了4名人质,在与警方僵持130个小时后,歹徒选择了放弃。令人惊讶的是,人质中竟然没有一个人站出来指控歹徒,一位女人质甚至爱上了其中的一位绑架者。
从此,心理学上有了一个新名词:斯德哥尔摩综合征。即爱上伤害自己的人,时刻为他着想,甚至对他念念不忘。
斯德哥尔摩综合征式爱情通常有一个经典的开端,男方坦诚地告诉你,我是个坏人,无法为你负责,甚至什么都不能给你。他的坦诚激起了你的同情、好奇与征服欲,你想知道是什么样的过去使他走到了现在,也想知道一个男人究竟会坏到什么地步,更想知道什么样的爱能将他融化。因为他是个坏人,所以你会铭记他的点滴好处;因为他是个坏人,所以你会小心翼翼,担心自己将他在“犯罪”的路途上越推越远。作为一个正常的好人,你一厢情愿地认为“坏人”在这个世界上是孤独的、可悲的,甚至一想到他的未来便肝胆俱裂。
于是偶尔的小热情小关心,在冷漠的背景下你会惊为天人。你绝望的心被一次次唤醒,百战不殆,越战越勇,恍惚间已百炼成钢,刀枪不入。
坏,是你爱上他的前提,倘若没了这个前提,一切皆索然无味。年轻的时候,人们对痛苦的承受能力总是很强大,当你慢慢长大,对痛苦的承受能力一天天变弱,终有一天,会选择远离。考验自己承受能力这件事,年轻时叫做情痴,年纪大了再做就是白痴。
为什么坏男人魅力不可挡,好女孩都往火坑里跳?他究竟什么时候会安分守己找个人结婚?这些不归你管,你能管的只有自己,能照料的也只有自己,反正你往火坑里跳过一次就足够了。