2010各地高考作文大搜集

2010年普通高等学校招生考试重庆卷作文题。

以“难题”为题目,写一篇文章。

2010年普通高等学校招生考试江苏卷作文题。

绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命、生态紧密相连。今天,绿色成为崭新的理念,与每个人的生活息息相关。

请以“倡导绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。

2010年普通高等学校招生考试广东卷作文题。

命题作文《与你为邻》:你我为邻,相互依存。你可以是有形的,也可以是无形的。邻,无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受,以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。

2010年普通高等学校招生考试浙江卷作文题。

命题作文:“角色转换之间”

传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。

人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流引而不现,但在迅疾变化的当今社会,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显地影响着年长一代,施教者与受教者之间,角色常常发生转换。

以“角色转换之间”为题,可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。文体除诗歌外不限,字数在800字以上。

2010年普通高等学校招生考试湖北卷作文题。


2010普通高等学校招生考试新课标全国作文题

阅读下面材料,按要求作文。

有一种热带观赏鱼,把它放在鱼缸里,不管养多长时间,也只能长到两三寸长。但是把它在大水池中,两三个月就能长到一尺多长。

狼是一种对周边环境充满兴趣的动物,正是因为它不断探索、不断体验,使它能够躲避风险,觅得食物,得以生存下来。

著名心理学家罗森塔尔随意抽取了18名学生,并把名单交给了班任,并说,他们是很有潜力的学生。由于班任对这18名学生予以特别照顾和关怀,不久以后,他们的成绩都有提高。

这些材料启发我们,人的成才是有规律的。

要求:自选

2010年普通高等学校招生考试江西卷作文题

为什么要找回童年?因为现在社会太功利了,小朋友们压力过大,童年早已离开。

现在的社会需要纯真,需要找回童年。

重点关注“找回”这个动词。

记叙议论都可以,文体要明确。

2010年普通高等学校招生考试辽宁卷作文题

阅读下面的材料,自拟主题作文,最少800字,除了诗歌题材不限。

托尼3岁的时候把手伸进糖罐去抓糖,结果抓的糖太多,手没法从糖罐里拔出来,托尼哭了。

托尼20岁的时候,到一家农场打工,农场主承诺完工后除了拿到工钱,每个人还可以领到一筐水果。分水果的时候地上摆了大小不同的几筐,托尼尝试拿最大的一筐结果没有拿动,后来他去拿较小的一筐,拿动了,于是就搬走了这一筐。

托尼58岁的时候,到一家公司工作,老板让员工们去收一笔30万元的贷款,老板告诉员工只要保证给他拿回20万元就行,多要回的钱将作为这名员工的奖励。之前的几个员工都没收回贷款,轮到托尼去收贷款时,他对欠款的人说:“只要你给我们21万,债务就算两清了”,欠款的人真的给了他21万,托尼的老板很高兴,托尼也得到了1万元奖金。

要求:选准角度,明确立意,自选文体,不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2010年普通高等学校招生考试福建卷作文题。


材料说的是格林兄弟认为民间传说与人文历史有关,但是当他们收集很多传说后又找不到确切的关系而作罢,后来一个朋友偶然发现他们整理的东西,并联系出版社出版,这就是最后的《格林童话》。

2010年普通高等学校招生考试四川卷作文题。

一个点可以构成一条线,可以构成一个平面,最后构成立体。人生就像不规则的几个点,这些点又可以连成无数条线,这些线又可以组成不同的平面,不同的平面又可以组成不同的几何体。

请从人生的角度写作。据此自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

2010年普通高等学校招生考试安徽卷作文题。

“交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。”由此哲理诗引发的思考和联想写一文,诗歌体除外。

2010年普通高等学校招生考试湖南卷作文题

请以“早”为题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(60分)

2010年普通高等学校招生考试陕西卷作文题

阅读下面材料,按要求作文。

有一种热带观赏鱼,把它放在鱼缸里,不管养多长时间,也只能长到两三寸长。但是把它在大水池中,两三个月就能长到一尺多长。

狼是一种对周边环境充满兴趣的动物,正是因为它不断探索、不断体验,使它能够躲避风险,觅得食物,得以生存下来。

著名心理学家罗森塔尔随意抽取了18名学生,并把名单交给了班任,并说,他们是很有潜力的学生。由于班任对这18名学生予以特别照顾和关怀,不久以后,他们的成绩都有提高。

这些材料启发我们,人的成才是有规律的。

要求:自选

2010年高考作文大搜集

2010年普通高等学校招生考试各省作文试题




2010年普通高等学校招生考试各省作文试题


时均琪 2010年6月7日 23:00

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2010年普通高等学校招生考试山东卷作文题。

时均琪搜集

人生的一切变化,一切都有魅力,一切都是由光明和阴影构成的,要求根据以上的材料来写一篇800字以上的文字。

2010年普通高等学校招生考试全国卷1作文题。

漫画作文。餐桌,许多猫吃鱼,就一只猫捉老鼠,别的猫说:“有鱼吃还捉老鼠?

2010年普通高等学校招生考试全国卷2作文题。

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

今年世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读”的讨论。

甲:什么是浅阅读?

乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛,浅阅读很时髦日。

丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。

丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。

乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗?

丙:人人都有自己的阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好。

丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道。

甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么?

要求选准角度、明确立意,自选体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2010年普通高等学校招生考试北京卷作文题。

以仰望星空与脚踏实地为题。写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,不限文体。

2010年普通高等学校招生考试上海卷作文题。

根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说:“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前,我国孟子曾说过“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。”意思是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才会有更多的鱼。

实际上,其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

2010年普通高等学校招生考试天津卷作文题。

话题作文《我生活的世界》,不少于800字

 

紧急征稿启事

紧急征稿启事
  各位网友和同行:
  受《中学生导报·新语文》报社委托,本网站(“齐鲁语文网”——http://www.qlyww.cn)站长负责组编“《中学生导报·新语文·语言文字应用》专辑”报纸共八期24个版面,特向各位同行写家征集稿件。
  一、主要栏木及写作要求如下:
  新教材赏析:紧扣新课标“语言文字应用”各版本选修教材,尤其欢迎对新篇目的赏析,请抓住一点讲深说透,切忌面面俱到。1200字以内。
  汉语知识趣谈:既可与新教材有关,也可以是语文知识的其他方面的延伸和拓展,形式要喜闻乐见,字数每则300字以内。
  诗中乾坤:古代现代诗歌各类品评文章,侧重表达技巧的鉴赏。文体不限,800字以内。
  生活语文:与汉语有关的故事、说话技巧等,800字以内。
  成语典故:精彩的成语典故及其运用实例,800字以内。
  金手指:与“语言文字应用”有关的各种题型的解题指导,与教学进度(参见编辑计划)同步,也可以围绕高考考点来作(以新题型为好),贵在切实有效,字数1500左右。
  练一会儿:一点一练,紧扣课本,以新课文为主,字数1000左右(不包括答案的字数),要有详细答案。
  新题新瞥:2006年高考中出现的新题型及解题指导配套练习,字数1000字以内。
  互动空间:课堂上或课后练习中机智的教学镜头,丰富多彩的问题及答案,文体不限,1000字以内。
  回眸修辞:修辞手法的知识与运用实例及配套练习,字数1000字以内。
  高考考点专项拓展练习:形式可以灵活多样,字数可根据实际情况自定。如有专题指导的文章配套最好,总字数不要超过2000字。
  二、权责说明:
  所有来稿,文责自负,文章和作者的观点及其他相关责任均与本报无关。来稿一律不退,请自留底稿,并请一定注明详细的通联地址和方式,欢迎无纸化投稿。谢绝一稿多投。
  稿酬:40元/千字。
  三、征稿日期:
  自即日起至2006年7月31日截止。
  四、联系方式:
  联系人:时老师,祁老师 联系QQ: 308378379 644955200
  邮箱地址:SJQ9988@163.COM sjq9988@163.com sdzzqyL@126.com
  附:
  《中学生导报·新语文·语言文字应用》专辑编辑计划
  
  期数 内容 对应内容(版本、章节) 高考考点
   人教版《语言文字应用》 苏教版《语言规范与创新》 山东版《语言的运用》《比喻与创新思维》 广东版《语言文字规范与应用》 语文版《汉语学习与应用》
  第1期 初识“语言文字应用” 走进汉语的世界 做文化家园的守望者 汉字与汉语
  第2期 语音的规范 千言万语总关“音” 讲普通话是我们的骄傲 “语法的脖子”扭得断吗 语音的规范应用 汉字与汉语 识记现代汉语普通话的字音
  第3期 汉字的规范 神奇的汉字 尊重并善待汉字 “语法的脖子”扭得断吗 汉字的规范应用 汉字与汉语 识记现代汉字的字形
  第4期 词语的规范 词语万花筒言之有“理” 轻薄用词哂未休词类家族的奥秘 “语法的脖子”扭得断吗 词语的规范应用 词义的理解与词的运用 正确使用词语(包括熟语)
  第5期 语句的规范 言之有“理” 语言之“法”不可违 “语法的脖子”扭得断吗“读书破万卷”怎么解释 语句的规范应用 语句的功能和句式的选择 辨析并修改病句
  第6期 语音创新、炼字 语言的艺术 给语言插上音乐的翅膀 语言创造的“笑” 语音的规范应用汉字的规范应用 汉字与汉语词义的理解与词的运用 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
  第7期 遣词、造句的创新 语言的艺术 化平淡为神奇为表达而变语言之“法” 语言创造的“笑” 词语的规范应用语句的规范应用 词义的理解与词的运用语句的功能和句式的选择 扩展语句,压缩语段选用、仿用、变换句式有文采(词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。)
  第8期 修辞之美 语言的艺术 给语言绣上几道花边儿 《比喻与创新思维》全书 文章的结构及风格 语言表达简明、连贯、得体正确运用常见的修辞方法有文采(词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。)
  
  

大纲规定背诵的名篇易错字填空练习

大纲规定背诵的名篇易错字填空练习
  
  
   第一册
  
   ★劝学《荀子》 荀 况
   1、青,取之于( ),而青于( );冰,水为之,而寒于水。
   2、故木受绳则直,金就( )则( ),君子( )学而日( )省乎( ),则( )明而行无过矣。
   3、吾尝终日而思矣,不如须( )之所学也;吾尝( )而望矣,不如登高之( )见也。
   4、假( )马者,非( )足也,而( )千里;假舟( )者,非能水也,而绝江河,君子( )非异也,善假于物也。
   5、积土成山,风雨兴焉;积水成( ),( )龙生焉;积善成( ),而( )( )自( ),圣心备焉。故不( )( )步,无以( )千里;不( )小流,无以成江海。( )( )一跃,不能十步;( )马十( ),功在不舍。7、( )而舍之,朽木不折;( )而不舍,金石可( )。
  
   ★《邹忌讽齐王纳谏》
   8、群臣( )民,能面刺寡人之过者,受上赏。上书( )寡人者,受中赏。能( )讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
  
   第二册
  
   ★《滕王阁序》
   1、云( )雨( ),彩彻区明。落霞与孤( )齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭( )之( );( )阵惊寒,声断( )阳之( )。(2004年天津市、全国卷4高考考过此题)
   2、( )三江而( )五湖,控( )荆而引( )越。物华天宝,龙光射牛斗之( );人杰地灵,徐( )下陈( )之( )。
   3、时运不( ),命途多( )!冯唐易老,李广难封。
   4、老当益壮,宁移白首之心?穷且益( ),不( )青云之志。
  
   ★韩愈《师说》
   5、古之学者必有师。师者,所以传道( )业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
   6、生乎吾前,其闻道也( )先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
   7、吾师道也,夫( )知其年之先后生于吾乎!是故无贵无( ),无长无少,道之所存,师之所存也。
   8、古之圣人,其出人也远矣,( )且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
   9、爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,( )矣。
   10、句读之不知,惑之不解,或师焉,或( )焉,小学而大( ),吾未见其( )也。
   11、孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,( )业有专( ),如是而已。
  
   ★杜牧《阿房宫赋》
   12、六王毕,四海一,蜀山( ),阿房出。( )压三百余里,隔离天日,( )山北( )而西折,直走咸阳。二川( )( ),流入宫墙。
   13、长桥卧波,未云何龙?复道行空,不( )何虹?高低( )迷,不知西东。歌台暖响,春光( )( );舞( )冷袖,风雨凄凄。
   14、一人之心,千万人之心也。秦爱纷( ),人亦念其家。奈何取之尽( )( ),用之如泥沙?
   (2004年江苏省高考考过此题)
   15、呜呼!灭六国者六国也,非秦也。( )秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则( )三世可至万世而为君,谁得而( )灭也?秦人不( )自哀,而后人哀之;后人哀之而不( )之,亦使后人而复哀后人也。
   (2004年福建省、北京市高考考过此题)
  
   ★苏洵《六国论》
   16、六国破灭,非兵不利,战不善,( )在( )秦。( )秦而力亏,破灭之道也。
   17、思( )先祖父,( )霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不( )惜,举以( )人,如弃草( )。
   18、呜呼!以( )秦之地封天下之谋臣,以( )秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下( )也。悲夫!有如此之势,而为秦人( )威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为( )威之所( )哉。 (2004年北京市高考考过此题)
   19、夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。( )以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
  
  
   ★王安石《游褒禅山记》
   20、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫( )以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、( )怪、非常之观,常在于险远,而人之所( )至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能( )也。有志与力,而又不随以( ),至于( )暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在已为有悔;尽吾( )也而不能( )者,可以无悔矣,其孰能( )之乎?
   (2004年辽宁省高考考过此题)
  
   第三册
  
   ★屈原《离骚》
   1、 长太息以掩( )兮,哀民生之多( )。
   2、 亦余心之所善兮,虽九死其( )未悔。
   3、 高余冠之( )( )兮,长余( )之陆离。芳与泽其杂( )兮,唯( )质其犹未亏。
   4、民生各有所乐兮,余独好修以为常。虽体解吾( )未变兮,岂余心之可( )?
  
   ★《古诗十九首•迢迢牵牛星》
   5、 河( )清且浅,相去( )几许?( )( )一水间,( )( )不得语。
  
   ★曹操《短歌行》
   6、 对酒当歌,人生几何?( )如朝露,去日苦多。( )当以( ),忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。月明星稀,乌( )南飞。绕树三( ),何枝可依?山不厌高,海不厌深,周公吐( ),天下归心。(2004年重庆市高考考过此题)
  
   ★《白马篇》
   7、 ( )手接飞( ),( )身散马( )。( )( )过猴猿,勇( )若( )( )。
   8、 捐( )赴国难,视死( )如归。
  
   ★陶潜《归园田居》
   10、( )鸟恋旧林,池鱼思故( )。
   开荒南野( ),守( )归园田。方宅十余亩,草屋八九间。( )柳( )后檐,桃李罗堂前。( )( )远人村,依依( )里烟。狗( )深巷中,鸡鸣桑树颠。户( )无尘杂,虚室有余闲。久在( )笼里,复得( )自然。
  
   ★李白《梦游天姥吟留别》
   11、世间行乐亦如此,古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿( )( )间,须行即骑访名山。安能( )眉折腰( )权贵,使我不得开( )颜!
   (2004年广东省高考已考)
  
   ★白居易《琵琶行(并序)》
   12、移船相( )邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,( )抱琵琶半遮面。转( )拨弦三两声,未成曲调先有情。
   13、大弦( )( )如急雨,小弦切切如私( )。( )( )切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关( )语花底滑,( )( )泉流冰下难。冰泉冷( )弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有( )( )暗恨生,此时无声胜有声。
   14、我闻琵琶已叹息,又闻此语重( )( )。同是天涯( )落人,相逢何必曾相识!
  
   ★王维《山居秋暝》
   15、空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹( )归( )女,( )动下( )舟。随意春( )歇,王孙自可留。
  
   ★杜甫《登高》
   16、风急天高猿( )哀,( )清沙白鸟飞回。无边落木( )( )下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常( )客,百年多病独登台。艰难苦恨( )霜( ),( )倒新停( )酒杯。
  
   ★杜甫《蜀相》
   17、丞相( )堂何处寻?锦官城外( )森森。( )阶碧草自春色,( )叶黄鹂空好音。
   三顾( )( )天下计,两朝开济老臣心。出师未( )身先死,( )使英雄泪满( )。 (2004年全国卷2高考考过此题)
  
   ★刘禹锡《石头城》
   18、山围故国周( )在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
   (2004年浙江省高考考过此题)
  
   ★李商隐《锦瑟》
   19、锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜( )。
   ( )海月明珠有泪,( )田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已( )然!
   (2004年湖北省、天津市高考考过此题)
  
   ★陆游《书愤》
   20、早岁那知世事( ),中原北望气如山。楼船夜雪瓜( )( ),铁马秋风大散关。
   塞上长城空自许,镜中( )( )已先( )。出师一表真( )世,千( )谁( )伯仲间!
  
   ★《临安春雨初霁》
   21、世味年来( )似( ),谁令骑马客京华?小楼一夜听春雨,深巷明朝( )杏花。
  
   ★李煜《虞美人》
   22、春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 ( )栏玉( )应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
   (2004年全国卷4高考考过此题)
  
   ★柳永《雨霖铃》
   23、寒( )凄切,对长亭晚,骤雨初( )。都门帐饮无( ),留恋处,兰舟催发。( )手相看泪眼,竟无语( )( )。念去去,千里烟波,暮( )( )( )楚天阔。多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今( )酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良( )好景虚设。便纵有、千种风情,更与何人说?
   (2004年全国卷3高考考过此题)
  
   ★秦观《鹊桥仙》
   24、纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗( )。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 柔情似水,( )期如梦,忍( )( )桥归路?两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!
  
   ★李清照《一剪梅》
   25、红藕香残玉( )秋,( )解罗( ),独上兰舟。云中谁寄( )书来?雁字回时,月满西楼。花自( )零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
  
   ★姜夔《扬州慢》
   26、淮左名都,竹西佳处,解鞍( )驻初程。过春风十里,尽( )麦青青。自胡马( )江去后,废池乔木,( )厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在空城。  杜郎俊赏,算而今重到须惊。纵豆( )词工,青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生!
  
   ★李贺《李凭箜篌引》
   27、吴丝蜀( )张高秋,空山凝云( )不流。江( )啼竹素女愁,李凭中国弹( )( )。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫( )。
   女( )炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦( )舞。吴质不眠倚桂树,露( )斜飞湿寒兔。
  
   ★杜牧《过华清宫》(其一)
   28、长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
  
   ★温庭筠《菩萨蛮》
   29、小山重叠金明灭,鬓云欲( )香( )雪。( )起画( )眉,弄( )梳洗迟。 照花前后镜,花面交相映。新贴绣罗( ),双双金( )( )。
  
   ★李清照《声声慢》
   30、寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。( )暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,( )( )损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次( ),怎一个愁字了得?
  
   ★李密《陈情表》
   31、外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。( )( )( )立,形影相( )。
  
   ★苏轼《前赤壁赋》
   32、清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如( )虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
   33、其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽( )之潜蛟,泣孤舟之( )妇。
   34、方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,( )酒临江,横( )赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江( )之上,侣鱼虾而友( )鹿,驾一叶之扁舟,举( )樽以相属。寄( )( )于天地,渺( )海之一粟。哀吾生之须( ),( )长江之无穷。挟飞仙以( )游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
   35、逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而( )莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何( )乎!
   36、且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。( )江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
   (2004年广东、湖北省高考已考)
  
   第四、五、六册
  
   ★李白《蜀道难》
   1、蜀道之难,难于上青天,蚕( )及鱼( ),开国何( )然!
   2、剑阁( )( )而( )( ),一夫当关,万夫莫开。
   3、上有六龙回日之高( ),下有冲波( )折之回川。
  
   ★李白《将进酒》
   4、君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见,高堂( )( )悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金( )空对月。天生我( )必有用,千金散尽还复来。
   (2004年福建省高考考过此题)
   5、五花马、千金( ),呼儿( )出换美酒,与尔同( )万古( )。
   6、钟鼓( )玉不足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆( )( ),( )有饮者留其名。
  
   ★杜甫《兵车行》
   7、车( )( ),马( )( ),行人弓( )各在腰。( )娘妻子走相送,尘( )不见咸阳桥。
   8、君不见,青海头,古来白骨无人收。新鬼( )冤旧鬼哭,天阴雨湿声( )( )!
  
   ★杜甫《客至》
   9、舍南舍北皆春水,但见群( )日日来。花( )不曾( )客扫,( )门今始为君开。盘( )市远无兼味,( )酒家贫只旧( )。肯与邻翁相对饮,隔( )呼取尽余杯。
  
   ★《旅夜抒怀》
   10、细草微风岸,( )( )独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。( )( )何所似,天地一沙( )。
   (2004年湖南省高考考过此题)
  
   ★孟子《梁惠王上》
   11、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。
   (2004年辽宁省高考考过此题)
  
   ★孟子《齐桓晋文之事》
   12、老者衣( )食肉,( )民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
  
   ★司马迁《报任安书》
   13、盖文王( )而演《周易》;仲尼( )而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,( )有《国语》;孙子( )脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇,大( )贤圣发( )之所为( )也。此人皆意有所( )结,不得通其道,故述往事,思来者。(2004年浙江省高考考过此题)
  
   ★《屈原列传》(节选)
   14、屈平正道直行,( )忠尽智以事其君,( )人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被( ),能无怨乎?
   15、明道德之广( ),治乱之条贯,( )不毕( )。其文约,其辞微,其志洁,其行( ),其称文小而其( )极大,举类( )而( )义远。其志洁,故其称物芳。其行( ),故死而不容。自疏( )( )污泥之中,蝉( )于( )( ),以浮游尘( )之外,不获世之滋( ),( )然泥而不( )者也。推此志也,虽与日月争光可也。
   16、举世( )( )而我独清,众人皆醉而我独( )。
  
   遗漏的重点内容
  
   ★辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》
   1、千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞( )歌台,风流总被,雨打风吹去。( )阳草树,寻常巷( ),人道寄奴曾住。想当年金戈铁马,气吞万里如虎。 元( )草草,封狼居( ),( )得仓( )北顾。四十三年,望中( )记,( )火扬州路。可堪回首,佛( )祠下,一片神( )社鼓!凭谁问 廉颇老矣,尚能饭否?
   (2004年江苏省高考考过此题)
   2、生当( )人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。
   (2004年湖南省高考考过此题)
  
   ★王实甫《西厢记》(节选)
   3、【正宫】【端正好】碧云天,黄花地,西风紧。北( )南飞。晓来谁( )霜林醉?总是离人泪。
   (2004年辽宁、湖北省高考考过此题)
  
   ★王安石《桂枝香》
   4、登临送目,正故国晚秋,天气初肃。千里( )江似练,翠峰如( )。征帆去( )残阳里,背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡,星河( )起,画图难足。 念往昔、豪华竞逐。叹门外楼头,悲恨相( )。千古凭高对此,漫( )荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草( )绿。至今商女,时时犹唱,《后庭》遗曲。
  
   ★苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
   5、大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。  遥想公( )当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇( )巾,谈笑间,( )( )灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生( )发。人生如梦,一( )还( )江月。
   (2004年全国高考卷1考过此题)
   附答案:大纲规定背诵的名篇
   (一类名句)
  
   第一册
  
   ★劝学《荀子》 荀 况
   1、青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
   2、故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
   3、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
   4、假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河,君子生非异也,善假于物也。
   5、积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
   6、故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
   7、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
  
   ★《邹忌讽齐王纳谏》
   8、群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏。上书谏寡人者,受中赏。能谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
  
   第二册
  
   ★《滕王阁序》
   1、云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。(2004年天津市、全国卷4高考考过此题)
   2、襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。
   3、时运不齐,命途多舛!冯唐易老,李广难封。
   4、老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。
  
   ★韩愈《师说》
   5、古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
   6、生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
   7、吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎!是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
   8、古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
   9、爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。
   10、句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
   11、孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
  
   ★杜牧《阿房宫赋》
   12、六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日,骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。
   13、长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。
   14、一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?(2004年江苏省高考考过此题)
   15、呜呼!灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。(2004年福建省、北京市高考考过此题)
  
   ★苏洵《六国论》
   16、六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。
   17、思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。
   18、呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。 (2004年北京市高考考过此题)
   19、夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
   20、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在已为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?(2004年辽宁省高考考过此题)
  
   第三册
  
   ★屈原《离骚》
   4、 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
   5、 亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔。
   6、 高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。
   4、民生各有所乐兮,余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?
  
   ★《古诗十九首•迢迢牵牛星》
   5河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。
  
   ★曹操《短歌行》
   6对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深,周公吐哺,天下归心。(2004年重庆市高考考过此题)
  
   ★《白马篇》
   7、 仰手接飞猱,俯身散马蹄。矫捷过猴猿,勇剽若豹螭。
   8、 捐躯赴国难,视死忽如归。
  
   ★陶潜《归园田居》
   9、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
   开荒南野际,守拙归田园。方宅十余亩,草屋七八间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
   暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。
   久在樊笼里,复得返自然。
  
   ★李白《梦游天姥吟留别》
   10、世间行乐亦如此,古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!(2004年广东省高考已考)
  
   ★白居易《琵琶行(并序)》
   12、移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
   13、大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
   14、我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
  
   ★王维《山居秋暝》
   15、空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
  
   ★杜甫《登高》
   16、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
   万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
  
   ★杜甫《蜀相》
   17、丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
   三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 (2004年全国卷2高考考过此题)
  
   ★刘禹锡《石头城》
   18、山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。(2004年浙江省高考考过此题)
  
   ★李商隐《锦瑟》
   19、锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
   沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然!(2004年湖北省、天津市高考考过此题)
  
   ★陆游《书愤》
   20、早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
   塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
  
   ★《临安春雨初霁》
   21、世味年来薄似纱,谁令骑马客京华?小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
  
   ★李煜《虞美人》
   22、春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 (2004年全国卷4高考考过此题)
  
   ★柳永《雨霖铃》
   23、寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情,更与何人说? (2004年全国卷3高考考过此题)
  
   ★秦观《鹊桥仙》
   24、纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路?两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!
  
   ★李清照《一剪梅》
   25、红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
  
   ★姜夔《扬州慢》
   26、淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在空城。  杜郎俊赏,算而今重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生!
  
   ★李贺《李凭箜篌引》
   27、吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。
   女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
  
   ★杜牧《过华清宫》(其一)
   28、长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
  
   ★温庭筠《菩萨蛮》
   29、小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。懒起画娥眉,弄妆梳洗迟。 照花前后镜,花面交相映。新贴绣罗襦,双双金鹧鸪。
  
   ★李清照《声声慢》
   30、寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?
  
   ★李密《陈情表》
   31、外无期功强近之亲,内无应门五尺之童。茕茕孑立,形影相吊。
  
   ★苏轼《前赤壁赋》
   32、清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
   33、其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
   34、方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
   35、逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!
   36、且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。(2004年广东、湖北省高考已考)
  
   第四、五、六册
  
   ★李白《蜀道难》
   1、蜀道之难,难于上青天,蚕丛及鱼凫,开国何茫然!
   2、剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。
   3、上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
  
   ★李白《将进酒》
   4、君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。(2004年福建省高考考过此题)
   5、五花马、千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
   6、钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
  
   ★杜甫《兵车行》
   7、车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。
   8、君不见,青海头,古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾!
  
   ★杜甫《客至》
   9、舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
   盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。
  
   ★《旅夜抒怀》
   10、细草微风岸,桅樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。(2004年湖南省高考考过此题)
  
   ★孟子《梁惠王上》
   11、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。(2004年辽宁省高考考过此题)
  
   ★孟子《齐桓晋文之事》
   12、老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
  
   ★司马迁《报任安书》
   13、盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇,大氐贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者。(2004年浙江省高考考过此题)
  
   ★《屈原列传》(节选)
   14、屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?
   15、明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉,其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳。其行廉,故死而不容自疏。濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。
   16、举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒。
  
   遗漏的重点内容
  
   ★辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》
   1、千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年金戈铁马,气吞万里如虎。 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!凭谁问 廉颇老矣,尚能饭否? (2004年江苏省高考考过此题)
   2、生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。(2004年湖南省高考考过此题)
  
   ★王实甫《西厢记》(节选)
   3、【正宫】【端正好】碧云天,黄花地,西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。(2004年辽宁、湖北省高考考过此题)
  
   ★王安石《桂枝香》
   4、登临送目,正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。征帆去棹残阳里,背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。 念往昔、豪华竞逐。叹门外楼头,悲恨相续。千古凭高对此,漫嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,《后庭》遗曲。
  
   ★苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
   5、大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。  遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。 (2004年全国高考卷1考过此题)
  

高考失分五大点

一是写作角度选择失当而失分。话题作文有开放的特点,但不等于没有限制性,更不等于没有下笔的角度。有时材料就告诉了考生写作的角度。如2005年浙江省考题是以“一枝一叶一世界”为话题,可见“以小见大”就应该是比较好的角度。又如2004年浙江省考题的话题是“人文素养与发展”,有的考生感到话题很大,有“老虎吃天,无从下口”的感觉,找不到恰当的角度。其实,高考作文由于800字的限制,从写作总的指导思想上讲,“以小见大”是最基本的角度,只有这样才有可能写得深刻透彻一些。所以在后期训练中应十分注意选好角度这个问题。
  
    二是材料单薄易失分。高考中不少作文常常是因材料单薄、内容空洞而失分。复习训练时不只是积累一些材料,还要善于运用材料和加工已知材料。例如《失街亭》这个故事,可以作为2003年高考作文的材料之一,还可以因文章的不同需要而对此材料加工,为我所用,如“谦虚”、“公正”、“合作”等话题,均可以用这个故事作为一个材料。所以,在复习时不妨对自己积累的材料做一些多角度的思考,高考时就会运用自如。
  
    三是分段不恰当而失分。分段其实就是分清层次。一般说来,应该在五段以上,当然不是越多越好。如去年浙江省优秀作文《手心里的太阳》和《红绣鞋,白布里》分别为10段和11段(一篇是寓言,一篇是记叙性散文)。写作时要有意识地根据文章的层次切分出段落来,比如在转折处、在递进处、在并列处分出段落。
  
    四是开头和结尾行文不当易失分。从内容上说,开头要能引起下文或者点明题意,结尾要能回应前文或者是“点晴”;从篇幅上说,应该简短有力。如《手心里的太阳》的开头为:“佛低声吟哦:‘一花一世界,一树一菩提。’”结尾为:“手心里的太阳,虽然微小,却能够折射出这大千世界里最璀璨的光芒。”《红绣鞋,白布里》的结尾为:“红绣鞋,白布里。一个女人最平淡的人生,由它默默无语地讲述。”可以这样说,中间的段落有时少一段或者是多一段可能无关紧要,而有好的开头和结尾却是十分重要的。
  
    五是刻意求文采易失分。高考中有的考生的文章有的段落语言平实,有的段落文字斐然,很不协调,看得出考生是在追求文采而想在发展等级上得高分。其实,高考作文首先不要刻意追求发展等级高分,因为在真实情感的驱动下,朴实本色的语言也会顺畅感人,也会得高分。所以,复习训练时可以集中自己已有的文章,看看自己文章的语言怎样调整更为顺畅一些,可以做一些修改训练,如句式变换,增加一些运用修辞手法的句子,推敲和调整句子的顺序,调换更为准确生动形象的词语等等,这样语言表达能力就会有新的提高。(本文作者:杭州学军中学特级教师傅岩)
  

最后一月复习策略

距离高考仅有一个月的时间了,不少有经验的老师都会提醒考生,愈是临近高考,能否咬紧牙关、学会自我调节,态度是否主动积极,安排是否科学合理,能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战,其效果往往大不一样。临近高考的冲刺阶段应当如何合理安排?最后关头要注意哪些小环节可以为考生再赢得宝贵的几分?本报特别约请了高三一线富有经验的名师为考生精心准备了一份“考前30天备考指南”。
  
    英语
  
    国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员、南京一中英语教研组组长陈尚军
  
    一、英语听力:要坚持每天听1、调整并保持听力状态很重要。建议考前,考生要保持每天20分钟的听力练习量。
  
    2、真题最好反复演练。最后的30天,主要应该听去年各省市的高考听力试题和仿真度比较高的今年各市一模、二模试题。
  
    3、听写训练。做一些真题的听写训练。基本方法,先整体听一遍,然后听一句写一句,坚持听写完为止,然后再对照原文,检查自己错在哪里。另外值得一提的是,在正式考试中,做完所有听力20道选择题后,一般来说,没有百分之百的把握,不要轻易改动第一次做好的答案。据统计,第一次选择往往比改动后的选择更可靠。
  
    二、词汇语法:坚持每天复习一部分
  
    在单项选择题上,适当做题是必要的,但不要采用题海战术。匀些时间看以前的听课笔记、讲义、以前做错的题目(错题集)也是复习该题型很好的方法。尤其要把做过的一些题,特别是错题,反复地看,同时简单的题要总结规律,难题记死记牢即可。要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。
  
    关于语法,最近几年的高考在淡化语法,但并不是完全不考,而是以交际的方式考查,所以复习语法专题的同时要注意交际方面的问题,要特别注意从语境和语意中来解决语法问题。语法重点要掌握时态、非谓语动词以及定语从句三大块的内容。
  
    三、完形填空:每天要保证做一篇1、培养语感。如何来培养语感呢?这里给同学们提一个成功学生使用过的、正确提高语感的方法:把去年的所有完形填空题正确答案填上,然后大声朗读,不要求背诵但是至少要能做到熟练朗读。在朗读中,慢慢领悟。
  
    2、坚持训练。每天要保证做一篇,这是量上的一个要求。还要把做错的做出标记,重点记忆。应重视文章的整体性和逻辑性。完形填空的过程就是由已知信息推出未知信息的过程。
  
    四、阅读理解:重中之重
  
    阅读理解是高考的重头戏,提高成绩,阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海,不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。
  
    1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段,应多进行一些限时训练,通常每五篇阅读材料作为一组,在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力,又可以营造考试的氛围,还提高了阅读速度。
  
    2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意:单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习,在做完题目后要坚持每天读过几篇后,认真分析1-2篇。
  
    3、把过去老出现错误的归纳一下,看哪类题自己容易错,重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化,科普、社会、文化、政治、经济等,但如果生词太多,影响理解或过于难懂的文章,则不应花更多的时间。
  
    五、对话填空,认真练习应该比短文改错更容易拿分
  
    对话填空要填写的十个单词本身不会太难拼写,不会超过2000单词表,所以虽然是新题型也不必恐惧。其实质上也是一种完形填空题,解题关键是要对所给的对话有一个整体把握,通读全篇对话,弄清谈话的语境及内容。
  
    六、作文:考前至少精练10篇
  
    重点背一些连词和英语固定表达的句型,以及常用的短语和有特点的动词词组。在写作的时候可以采用一些写作的套路。每次写作前问自己四个问题:这篇文章的体裁格式是怎样的?主体时态用什么时态?人称用第几人称?可以分几段,之间用什么过渡词、连接词?带着这四个问题去审题,搞清楚文章的主要内容,然后列出提纲。最后丰富自己的提纲就可以了。
  
   数学
  
    江苏省泰州中学校长、特级教师蒋建华
  
    高考冲刺阶段复习策略在临近高考的冲刺阶段,建议考生除正常上好复习课以外,首先要留出时间将复习一年来的收获成果进行归纳、总结、提炼(可以做成卡片),关键要在“悟、思、析、变、串”几个字上下工夫,真正做到原理清、思路清、方法清,激活基础知识、激活基本思想方法、激活思维灵感。例如,证明函数的单调性时应利用定义通过“作差—变形—比较”的步骤完成;判断函数的奇偶性时应首先判断其定义域是否关于原点对称的区间;利用基本不等式求函数最值时应按照“一正二定三相等”的程序进行;三角变换(变角、变名、变次)是解决三角问题的核心,解决三角函数的求值或化简问题时关键在于“明抓公式、暗抓变换”;处理圆锥曲线的弦的中点问题时一般可归结为“设(直线方程)—代(入)—消(元)”或“设—代—减”模式;处理直线与圆锥曲线的位置关系问题时一般遵循“联立—消元—判别式(韦达定理)”的思维链。
  
    二是“过电影”,整理、翻阅讲义、练习题、试卷,进行解题回顾与反思。考生可在老师指导下或自行确定若干条主线、若干个主题,例如数学学科中可以函数、数列、不等式为主线,以直线与平面、直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹问题、代数证明题、应用题与探索题的解法、数学思想方法的应用、隐含条件的挖掘与利用等为专题予以强化。
  
    三是做好“保温”练习。临考前夕,除了“看题、想题”,还应该适度“做题”。要选择那些难度不太大、能够增强自信心、便于发现薄弱问题的试题进行考前热身练,进一步巩固“读、写、画、证、算”等解题基本功。
  
    四是善于调控,适度活动。时间上充分利用,注意效率,复习内容交替安排,不要长时间一动不动地呆坐呆看同一科目,包括课间也要到教室外动动走走。这样表面上把时间变得支离破碎,而实际上是用时间上的间断换得思维上的连续。要适度进行健身或娱乐,保证必要的休息时间,这样做更有利于提高复习效率。
  
    提高高考得分的有效策略
  
    要想在高考中多得分,首先是要有“底气”。即要有充分的知识准备,过好基础关。要注重掌握知识的结构体系,挖掘知识的细节、内涵、内蕴,真正把知识学细、学透、学活。对于在短时间内难以弄懂弄通的内容或综合程度高、难度大、耗时多的问题则要灵活取舍,大胆放弃。
  
    再就是要会答题。一方面要懂得答题的技巧与策略。考试时要遵循“先易后难、先小后大”的原则,对基本题千万不能放松,要保证“一见就会”的题“一做就对”;对中档题,要静下心来,力争拿足分,防止“会而不对,对而不全”;对于难度大的题,应冷静思考,仔细分析,有能力就着手解决,否则就努力写好相关的基本公式、起始步骤,这样可以多得分。对于久攻不下的题可暂时“放弃”,防止“前面难题久攻不下,后面易题无暇顾及”的局面。如有时间,再去攻克剩下的题,反而更容易得分。另外一方面,要在答题过程的规范性上做文章,保证解题过程严密、规范、完整,消除不必要的隐性失分,例如要尽量避免立体几何中的“跳步”、代数论证中的“以图代证”等现象。还有一点需要注意的是,近年来,江苏省高考实行网上阅卷,这对考生的书写能力也提高了要求。因此,建议考生临近高考时要将立足点放在答题与书写的规范性上,而不是一味地通过专攻难题来提高得分。
  
    高考前夕注意事项1.认真对照考试大纲强化考点。要根据考纲的具体要求,回顾相关的知识点,对于印象不深、经常出错的地方,应重点予以强化;对于有一些在教科书上找不到、而考试却又常常出现的“隐性知识点”(如一些典型结论、重要数据等)也应给予足够的重视。
  
    2.以平和的心态对待模拟考试成绩。往往不少因模拟成绩不理想而乱了方寸、慌了手脚,也有的因模拟考试成绩好而沾沾自喜。须知高考成绩才能说了算!
  
    3.莫忘回归课本、回归基础。在考前一、两周要注意基础知识的回顾、理解、记忆,切忌只顾钻进题海,一味地做综合题、模拟题、攻难题。每个考生应当明白,高考中真正拉开分数档次的,是中、低档题。
  
    4.充分发挥自身的主观能动性,力求自己多观察、多动脑、多动手、多总结、多比较、多反思、多领悟、多变通、多探索,进而让高考冲刺阶段成为再思考、再发现、再提高的过程。
  
    5.保持适度压力、适度焦虑。
  
   化学
  
    南京六中教科室主任徐静
  
    随着高考的日益临近,这段时间的复习应该是效率最高,有必要提醒考生在化学复习的最后阶段需要注意的几个问题,使自己在复习冲刺阶段做到紧张、有序、高效。
  
    一、梳理知识库存,重在理解
  
    就化学复习而言,一般来说,高三第一、二阶段已理清了知识点,构建了知识体系,并且通过经典的题例和大量练习,将主干知识、重点知识进行了扩展。考前这段时间,考生要对自己的知识库存进行归纳梳理,编织自己的学科体系、框架和网络,把一个个重点知识点及可能出现的问题按规律联系起来,这些不需要再进行详细的书面整理,应该静下心来,在细细翻阅课本、用过的资料、笔记的过程中,经过回忆、思考来完成,必要的地方做一些简单的记录。这样做的目的,不仅是强化记忆,更重要的是深化理解领悟,打通脉络。
  
    现在比较提倡做错题记录本,同样有些学生,错题记录做得越多,考试成绩越差,你看一看他的错题本,不难发现,他们只是把错题抄录下来,再把答案纠正过来,既没有过程,也不进行归类,这种做法无疑是浪费时间,好的做法,对于做错的题,应该在错题本记录下发生错误的原因和对问题的思维过程,在听老师讲解和与同学的交流中记录下好的解题方法和思路,并进行适当归纳,经常翻看思考,实现能力的升华,这样才能有助于学科成绩的提高。
  
    二、把握高考导向,科学训练
  
    在你进行上述对知识的整理、深化理解的过程中,千万不可忽略《考试大纲》和《考试说明》,应该逐条对照研究,对各知识点需要掌握到什么样的程度,做到心中有数,有的放矢。例如,过去学生颇感困难的晶体内部空隙的识别、与晶胞的边长等晶体结构参数相关的计算、复杂电极反应式的书写等内容已在考试说明中明确删除,因此在相关知识点上,考生只要着力于掌握几种典型的晶体类型,包括NaCl、CsCl、C(金刚石)、SiO2、CO2等的结构及性质就可以了,对于电极反应方程式的书写,也只要掌握几种典型的原电池、电解、电镀、电化腐蚀等反应即可。
  
    关于练习,考生最好把《考试说明》和《考试大纲》上的典型题型示例认真做一遍,要逐条对照答案,细细品读,弄清出题思路和答题方法。同时要回顾近几年来高考中出现的典型例题,并反复体会答题思路,琢磨答题技巧,明确答题书写要求。与此同时,可选择一些难度适中质量较好的模拟试题,用高考规定的时间去完成,在做题的过程中,有意识地注意两个问题:即审题和时间的掌控。考场上,审题的错误是相当一部分学生的致命伤,要加强审题能力的训练,归纳和剖析常见的审题错误,并适时地进行诊断性的练习。另外,高考题量是固定的,在平时的训练中就要学会取舍。
  
   物理
  
    南京一中物理教研组副组长王越
  
    这30天里,同学们需要完成以下三个方面的准备。
  
    一、知识层面的准备。
  
    首先要回归课本。第一轮复习是按章节进行的,知识点间是一种线状的联系,第二轮复习是按专题进行的,知识点间是一种块状的联系,我们缺少从全局的角度对高中物理知识的一个认识,所以,要带着这样一个目的去通读教材,梳理并深刻理解基本概念、基本规律,找到概念、规律之间的内在联系,建立起知识点间的一种网状联系。阅读时要重视书中的黑体字,规律的推导过程,插图,演示实验,《做一做》、《阅读材料》。对于演示实验要知道实验的目的是什么?会观察到哪些现象?这些现象怎样验证相应的规律?实验中的各种器材有何用途?而各种插图、《做一做》和《阅读材料》则要知道它们的物理原理,物理模型。
  
    其次要做好复习资料的整理。同学们要专门花时间对之进行整理,特别是新出现的改错题和理论推导题。要做好题型的归纳工作,并通过比较、体会,整理出各种类型题目的常用解题方法和思路。归纳出一批典型的物理模型,总结出各种模型常见的外在表现形式,这可以使同学们在考试中能够透过现象看到本质,从物理现象中建立起物理模型并迅速确定解题思路,用简洁的方法解决问题。整理时特别要重视自己曾经做错过的题目,最好能将常错的题目摘抄出来拼成错题卷,在整理过后重新去做,这会有效地降低再错率。最后在认真完成以上两项工作的前提下,结合自己的实际情况,独立地做一份包含所有知识点、典型题型、常用方法、易犯错误的知识框架图,以一个从全局高度对整个高中物理的盘点为自己知识层面的准备画一个完美的句号。
  
    二、答题技巧上的准备。
  
    首先,拿到试卷不要急着答题,答题铃声响起之前都有两三分钟的时间,要利用这段时间粗略地对全卷的结构和难易度有一个大概的认识。在有了这样一个总体的认识之后,在答题时要注意合理地分配时间,不要在一个题目上花过多的时间,万一遇到卡壳的情况出现,要勇于跳过去,最后再回头解决,对会做的题一定要确保得分。
  
    其次,在解答每一道题时一定要仔细审题,冷静分析,提高一次答对率。
  
    最后,还要高度重视答题的规范性。高考评分是有得分点的,对于基本方程,重要的阶段性结论一定要明确写出,因为万一最后答案算错,就靠这些地方拿分了。作图要准确,字母要书写清晰,单位决不能少,矢量要说明方向,功要交待正负等等。
  
  

高考最后一月怎么办?

重点挖掘真题价值 不可再搞题海战术
   昨天,本报《冲刺———高考咨询热线》的主题是“语、数、外复习”,请到了人大附中语文备课组组长于树泉、数学备课组组长罗霞及英语备课组组长刘景军三位老师。从上午9点半开始,就不断有家长打来电话,原计划11点半结束的热线延长到12点。三位老师指出,考生最后一个月应重点挖掘最近几年真题的内在价值,不能再扎到题海中,也不能再做偏、难、怪题。于树泉老师表示,语文最后一个月的复习须有针对性。除了温故知新外,还须查缺补漏,看看哪些知识点还存在疑问。罗霞老师称,数学最后阶段的复习应回归教材、回归基础,把历年的考试真题放到一起进行分类和归纳,从中找出规律。刘景军老师对于最近几年的真题更是重视。他说,考生在现阶段不能再做偏、难、怪题,也不能搞题海战术,而应重温试卷,重点挖掘真题的内在价值。“对于完形填空较差的考生,更应该反复研究答错的具体原因,然后把正确答案放入原文,进行诵读,增强语感。”刘景军老师表示,这种做法非常有效,许多考生已经从中尝到了“甜头”。三位老师表示,对于一部分平时成绩在七八十分的考生,最后一个月很重要,还存在很大的上升空间,关键是每做一道题都要在力所能及的情况下答对,“牢牢掌握基础知识是很重要的,新题、怪题就不要再涉及了,以免丧失信心”。
  
   热线摘录
  
   提问语文
  
   问:排序题该怎样把握?
  
   于树泉:排序题的解答是有技巧的。主要有六种方法:前后对应、选定首句、瞻前顾后、标志语言(如“也”等)、指示代词、逻辑关系(如假设、因果等)。
  
   问:现代文阅读怎么答题?
  
   于树泉:现代文阅读一般采取顺序设题,因此考生可以带着问题去通读全文,并划出相关要点,点出标志语言,然后再回归问题,仔细审题,找出答题区间。很多情况下,是可以“以文解文”的,答案就在文中。
  
   提问数学
  
   问:填空和选择题经常出现开始做对了,但后来又改错了的情况,该怎么办?
  
   罗霞:必须争取一次答对。如果错了,就应该找出答错的原因,看是知识点遗漏了,还是粗心所致,或者是技巧的问题。需要提醒的是,开始答对了后来又改错了的情况很多是由于紧张,所以一定要慎重。
  
   提问英语
  
   问:阅读理解20道题错一半,该怎么办?
  
   刘景军:可以看出你的基础知识不牢固,应该加大单词量。这一阶段不宜再做语法以及偏、难、怪题。可以重点掌握一些答题技巧,如:在做结论推理题时,应选择“全面而不笼统、具体而不片面”的答案,而就事论事以及含有绝对单词的结论一般都是错误的。
  
   问:完形填空总是一错连错,怎么办?
  
   刘景军:完形填空考的是语感和词汇量,不要上来就答题,没把握的先放下。此外,不要想当然,应避免汉语思维,并注意语篇标志、习惯搭配、语言结构、语法辨析等。
  
   问:我二模英语105分,看图作文经常漏点,如何提高?
  
   刘景军:你基础不错,但每部分知识点或多或少都有点问题,所以应增强答题技巧和答题习惯的训练。平时应熟读范文,掌握看图作文写作的几大要领,不要随性发挥。此外,在人称和时态上也须注意。
  

高考虚词复习

作者:张秀华(江苏省张家港高级中学)
  
    从历年高考试题来看,虚词考查出现的频率非常高。其实掌握虚词的使用错误及修改方法可以从以下几个方面去考虑。
  
    一、贪多滥用
  
  
    所谓滥用,就是不该用的地方用了,造成语意不明。一般有关联词滥用、介词短语滥用、重复矛盾等几种错误。对于这一毛病,修改方法是把滥用的虚词删除。
  
    本品是用银花、连翘等中药配制而成,并且具有祛寒退热的功能。
  
    此句前讲配制,后讲功能,两者之间并无语意上的并列关系,故”并且”这个关联词就滥用了。
  
    二、苟简漏用
  
    漏用就是少用,少用了虚词,会造成语意不完整或语病。这一类错误主要有单个虚词漏用、关联词语少用。对于这类毛病,修改的方法是把漏用的虚词补上。
  
    这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。
  
    这个句子缺少了一个虚词”在”,没有词语与后面的”中”呼应,使得介词短语不完整。
  
    三、搭配乱用
  
    这一类错误主要有关联词语搭配不当和一些习惯性短语搭配错误。像这类习惯性短语搭配有:从……出发,以……为出发点(为主、为核心),从……起,把……看作,把……作为,由……组成,从……中,在……上等等。
  
    对于这类毛病,修改的方法是选用配对正确的词来换掉配对不恰当的词。
  
    只要你能在一小时内完成这篇两千字的文章,虽然够不上发表水平,也可以录用你。
  
    句中”虽然……也”是不能搭配的,结合语境,在这里当选用”即使……也”。
  
    四、位置倒用
  
    关联词语位置不当,往往会造成语病。对于这类错误,我们的方法是:各分句的主语相同时,关联词语放在主语的后面;各分句的主语不同时,关联词语放在主语的前面。
  
    尽管他行车超过三十万公里,却从没有发生过重大事故。
  
    此句中关联词”尽管”放在句首导致这个句子缺少了主语,”他”应放在”尽管”之前。
  
    五、易混误用
  
    虚词中很多是属于易混虚词,对于易混虚词误用,我们的方法是辨。平时要对这些近义虚词特别当心,尽量分清它们细微的差别。
  
    他拿起望远镜看了一阵,想了一会儿,接着在地图上飞快地画了一些符号,然后用望远镜仔细地再看了一阵。
  
    这个句子因没有分清”再”与”又”的区别而误用了”再”。”再”与”又”尽管都表示一次又一次,但”再”表示的是动作还没有发生,是将来时态;”又”表示动作已完成,是完成时态。
  
    上述五种错误是虚词使用中的主要错误,如果我们对此能熟练掌握,那么对虚词的使用就不必再恐惧了。
  
  河南太康一高焦文林
  
    1.下列各句中,没有语病的一句是
  
    A.为了找到”非典”的发病原因,国务院责成卫生部有关部门做了大量的工作,并且取得了一定的进步。
  
  
    B.这种将企业各方的权利、义务用合同、章程等方式加以明确,对于职工行使民主管理权利无疑是一种基本保障。
  
    C.目前短消息发送特别活跃,发送的信息将不仅是图片,还可以是文字,甚至是简单动画。
  
    D.在经济全球化趋势不断发展、科技进步日新月异和国际市场竞争日趋激烈的今天,我国要实现生产力的快速发展,必须走新型的工业化道路。
  
    2.下列各句中,没有语病的一句是
  
    A.俄罗斯主张优先发展战略核心武器,保持一支强大的核威慑力量,放弃不首先使用核武器的承诺。
  
    B.要把运用十六大精神指导实践、推动工作,作为学习的出发点和落脚点,作为学习成效的一个重要标准。
  
    C.这种模型赛车按国际一级方程式样仿真缩小32倍而成,从外观看,并不比玩具汽车大多少。
  
    D.为期一周的会议将就各种国际性的犯罪活动以及国际间的执法合作问题广泛地开展讨论。
  
    3.下列各句中,没有语病的一项是
  
    A.在对WTO问题的关注上,过去主要集中在行业、企业等方面所面临的压力和挑战,多是从微观层面考虑问题,而对经济体制等宏观问题却考虑甚少。
  
    B.谁都不怀疑以个人主义自命的罗曼-罗兰其实具有最强烈的爱人类、爱进步、爱真理的群体意识和社会责任感。
  
    C.英国原本可能大规模种植一种抗除草剂的油菜,但由于抗议团的干预,使这项计划最终泡汤。
  
    D.长期的睡眠不足,会使人体生物钟功能失调,正常的生活节奏发生紊乱,从而引起早衰和某些不必要的疾病。
  
    4.下列各句中,没有语病的一句是
  
    A.记者日前通过调查发现,中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善所致。
  
    B.知识是一把双刃剑,既能造福于人,也能造于世,假如没有一个正确的目标,知识就可能成为一种毁灭乃至损害人类的魔咒。
  
    C.因特网作为传媒,可以在世界范围内使各地的人们凭借计算机互联网共享信息,对此网民们深有体会。
  
    D.戏曲舞台上的生活是用艺术的形式把生活形态概括成艺术形态,因此,中国戏曲艺术化的形式也就必然了。
  
  
  
  

中学作文的五个放

成功作文五个“放”
  http://www.hengqian.com2005-03-14 10:04:00来源:中国教学资源网作者:佚名
  
  
  
  
  
  写作是运用书面语言表达思想,进行交流的重要方式,也是作者观察世界、认识世界和创造性阐述世界的过程。新的课程标准规定7-9年级的学生要多角度去观察生活,力求表达对自然、社会、人生独特的感受和真切的体验。
  
    如何去获得这些独特的感受和真切的体验呢?怎样才能写出真情灵动的作文呢?
  
    一、放开眼界,学会“摄影”
  
    鲁迅说过:“如果要创作,第一要观察”而现实生活是文学创作的唯一源泉。所以,写作教学要引导学生接触生机盎然的大自然,深入到异彩纷呈的社会生活中,培养学生的生活作文思想。告诉学生:你们的眼睛是最好的“摄像机”只要处处留心,这架高科技的“摄像机”就能随时随地拍下无数亮丽的风景:看白云如何悠然飘荡?鲜花怎样吐蕊绽放?草儿如何扭着腰肢跳舞?风儿怎样褪去树木的秋装?拍下操场上,同学们生龙活虎的游戏场面;拍下体育场上,运动健儿的矫健英姿;拍下文艺汇演上,演员们婀娜翩跹的舞姿;拍下集市上琳琅满目的繁华;拍下“稻花香里说丰年”的喜悦;拍下春日百花争艳的壮观;夏夜流萤点点的灵动,“秋风秋雨愁煞人”的凄凉,冬雪圣洁无比的高雅;拍下清早喷薄的晨雾,傍晚如血的残阳……只要真正投入自然的怀抱,充分利用眼睛的摄像功能,作文会因生活而美丽。因此,在写《我的同学》时,我干脆叫上几个同学上讲台让大家观察。同学们当场对人物的外貌特征给予描绘,这样人物的外貌特征就个性十足地跃然纸上了。再引导他们联系实际,从生活中寻找素材,这样,就避免了千人一面的雷同现象。
  
    二、放耳聆听、学会“录音”
  
    “眼观四向,耳听八方”。耳朵对于我们来说,实在是一个不可多得的“录音机”。即使你用眼睛拍来了再多精彩的画面,缺乏有声语言的间入,就少了些许灵气,些许活力。运动场上,因为有了一阵高于一阵的欢呼喝彩,才显得热闹非凡;剧院里,因为有了一阵又阵的掌声、欢笑声,才使舞台艺术风景这般独好。在写《感受春雨》的作文时,我让学生到雨中去接受雨的滋润与抚摸。认真观察,仔细倾听,结果,有人干脆将文题改为《听雨》。为读者表演了一首“春雨变奏曲”效果非同凡响。所以,引导学生放耳聆听,才能感受人间的美妙。听山村的鸡鸣狗叫,夏夜的蛙声阵阵;听春燕的呢喃,百灵的欢歌;听雨水的哗啦,山泉的叮咚;听荡气回肠的《梅花三弄》,也听柔肠百结的《二泉吟》;听集市上粗犷嘈杂的叫卖;,也听父母师长温文尔雅的教诲;听泼妇骂街的辛辣刻薄,也听官场上的“拍马溜须”。用你的耳朵仔细聆听,你会听到禾苗拔节,残雪消融的声音,也能听到阳光歌唱的声音。录下这些,作文时定能真切感人。
  
    三、放手把握,学会“复制”
  
    生活中,许多东西,只有接触了,抚摸了,才能抓住特点,写得入微。“十指连心”因而,你不妨鼓励学生去摸摸泥鳅,感受生命的灵动;摸摸狗儿的皮毛,感受生命的轻柔;摸摸父母额上的皱纹,感受生命的沦桑……并及时对耳闻目睹的现象进行复制,否则,时间的浪潮或许会连同“底片”一起冲走。所以,最好引导学生随时记载实验课的兴趣盎然;记载体育课的大汗淋漓;记载野炊的别开生面;记载初上讲台的担惊受怕……只有每天及时记下喜怒哀乐,点点滴滴地积累,何愁写不出话来又选不好素材呢?
  
    四、放活思维,学会“剪辑”
  
    写作艺术必须源于生活又高于生活。因而,必须对原始的“录像带”进行“剪辑”。选择与你表达中心有关的材料留下,而那些暂时不用的“镜头”可不能全部放弃,一概否决。不妨让学生们准备一个小巧的摘抄本,收藏起这些来自生活的第一感觉,如此日积月累,就不愁作文时无从下笔了。
  
    五、放心感悟,学会“编剧”
  
    弄来了真实感人的素材,还必须引导学生放飞思绪,深入浅出,从题材上挖掘内涵,进行艺术加工。给学生足够的时间去思考,去清理,去感悟。把精粹沉淀,让灵感升华。如给学生们听《渔舟唱晚》的音乐时,教师除了引导学生欣赏旋律的优美外,还要引导他们展开想象的翅膀;想象出一幅生动的画面:在斜阳里,波光粼粼的江面上,渔民满载而归的情景。不光想象精彩的画面,还鼓励他们用自己的语言去想像一篇作文;或根据一些符号去想像;或根据一面段文字去想象……有了原汁原味的生活素材,学会了开拓创新的手法,写出真情洋溢又文采飞扬的作文,自然不在话下了。
  
    总之,鼓励并引导学生投入自然中,感受生活,开放视野,积极思考与练笔,作文教学将会走出一条阳光大道。
  
  

如何提高语文的吸引力

一、充分发挥语文学科的人文性特点
  在语文课里体现语文工具性特征的同时,强化语文的人文性特征,是提高学生学习兴趣、增强语文课吸引力的一剂良方。
  
  语文学科富含人文因素。学生的语文学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的学习过程。这个过程包含着想象、情感体验、评价判断等环节。学生应从各种活动中获得具体而又丰富的美的精神陶冶。语文教师要善于根据语文综合性、模糊性的特点,挖掘教材中美的内容,对学生进行审美教育,这不但能促进学生思想、阅历、知识、体验的积累,也能大大提高学生学习的兴趣。语文教材中审美的内容很多,大致有以下几点:
  
  1.意境美:自然美景是作家写作的一大内容。中学语文课本里有毛泽东笔下“万类霜天竞自由”的壮丽蓬勃,朱自清笔下荷塘月色的如诗如画,李太白诗中神仙世界的异彩纷呈,苏东坡词里“大江东去”的雄浑壮阔……这些自然美景无不浸透了作家丰富的情感。教学时,教师可以运用“读想法”,引导学生在读中理解,在读中想象,使抽象的语言文字化为美丽的艺术画面印入学生脑海,进而体会到作家抒发的浓浓深情。
  
  2.形象美:美的形象指的是教材中有一定思想内容和艺术感染力的生活图像。它主要指作者塑造的人物形象。人物形象美主要美在情操和人格上。美丽而忠于爱情的罗敷,英勇善战的巾帼英雄花木兰,《诗经》中温柔美好的年轻女子,献身科学的玛丽·居里……引导学生理解这些人物形象可以直接激发学生的学习热情。因为通过自己的学习活动认识生活中不可能或很少可能遇到的人物能极大地满足学生的好奇心,极大地丰富学生的阅历,同时激发学生追求崇高的人生理想,培养学生积极的人生观。这样也就提高了学生学习的兴趣。
  
  还有一类人物形象虽谈不上人格的伟大,但却凝聚了作家对社会对人生的深刻认识,有很丰富的内涵,如阿Q、祥林嫂、别里可夫等,他们也同样能激起学生探索的热情。
  
  3.事理美:领悟事理美是指在审美感知基础上,对审美对象的意味、内容及象征意义的整体把握和全面占有,是探求审美对象内部联系的理性认识活动。教材中的许多作品,文情并茂,渗透着极其深刻的人生哲理。教学过程中,教师可以引导学生,采用读一读、议一议的手段,让学生从中发现、感受、体会、领悟。如鲁迅作品中包含的他对人生、社会的独特体验和认识,苏轼、王安石等古人散文中蕴含的深刻哲理。
  
  二、树立创新意识,力求常教常新
  
  大到教法、内容,小到教材中的一个细节、布置的一道作业题,教师都要尝试着进行创造性发挥,使相对稳定的教学内容让学生更乐于接受。比如春节过后开学伊始,照例要写篇有关寒假的作文,但此类文章已属老生常谈了,如何让学生有新鲜感?可以让学生从《啊!春节》、《唉!春节》两个题目中选一而作,避免了学生的厌倦感。又如教材中有大量的诗词作品,教师就应该根据具体的内容选用读、议、品、评、画、唱等各有侧重的教法,师生结合,讲练结合,尽量让学生保持较高的学习热情。
  
  新课标明确指出,倡导学生主动参与、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就要求教师转变教学观念,突出学生的主体地位。笔者以为让学生通过思考问题,培养学习兴趣是一个简单的切入口。教师必须千方百计地设法消除学生的心理障碍,让学生敢于问;采用激励手段让学生乐于问;循序渐进,指导方法,使学生善于问。再进一步,还要引导学生解决疑问,所谓“无疑教有疑,有疑教无疑”。这样学生真正成为学习的主人,学校真正成为学习的场所。
  
  三、精心设计教学高潮
  
  语文课堂教学中,教师与学生、学生与学生之间的信息交流、思想交流、情感交流,以及学生为完成学习任务而进行的各种思维活动始终不断地进行着。可以说,它是一个动态的流程。既是动态的,就应忌平铺直叙,就应有高潮。另外,从心理调节的角度看,高潮能激发兴趣,提高吸引力,更多地利用学生无意注意,消除疲劳感,有时甚至可以纯粹为了调节情绪与气氛也设计高潮。高潮常见的是课堂气氛炽烈昂奋、创造性思维火花撞击、迸发、跳跃。高质量的高潮设计,就是思维品质的提高。另外,有时学生心领神会,“此时无声胜有声”的静场,也是教学高潮的一种境界。
  
  高潮的设计首先讲究内容的选择。教学高潮应该是课堂教学的难点、重点、思维点、兴奋点,是教学的目标和方向。对这些点展开讨论,感情朗读,既可以帮助学生立体地、血肉丰满地感知人物形象,又可以激发学生学习古典文学作品的兴趣。
  
  高潮的设计其次讲究时机的把握,要避免过早,也要排除太晚,一般要安排在课的中间。高潮的设计还要注意方法的处理。教无定法,应根据不同内容、不同要求,灵活运用角色塑造、情景再现、议论阐述、引入例证、发散想象、角色朗读、表演等方法。
  
  四、提高教师个人修养,努力增强教师的个人人格魅力
  
  教师要努力以高尚的人格情操来感染学生。教师的教学不仅是传授知识技能,还具有以人格培育人格,以灵魂塑造灵魂的特点。其中教师的人格力量是第一教育力量。教师要不断地塑造自己高尚的人格、完善的形象,善于运用“情感教育”,使学生亲其师、信其道,使教学活动别开生面、生机盎然。教师要以深厚的专业知识来启发学生,让学生充分信任你。教师还要努力以民主的教学作风来带动学生。这种教学作风有利于培养学生热爱学习的内在动机,有利于师生之间知情双向交流与反馈,唤起学生学习的兴趣和热情,增强语文课的吸引力。